Unterricht und Unterrichtsqualität aus fallrekonstruktiver Sicht

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Autor / Student: Valerie Löbig
Hochschultyp: Universität [Uni]
Hochschule: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Sprache: Deutsch
Jahr der Abgabe: 2009
Note: 2.0
Umfang: 96 Seiten
Dateiformat / Größe der Arbeit: Adobe PDF (*.pdf) / 340 KB)

Kurzbeschreibung

Thema der Examensarbeit ist die Untersuchung und Bewertung von Unterricht und Unterrichtsqualität aus fallrekonstruktiver Sicht. Zu diesem Zweck wird auf der Grundlage der Definition und der zehn Merkmale guten Unterrichts nach Hilbert Meyer die Sequenz einer Unterrichtstranskription mit dem Verfahren der Objektiven Hermeneutik untersucht. Die Ergebnisse der Analyse und Rekonstruktion der Äußerungen und Verhaltensweisen der am Unterricht beteiligten Interaktionsteilnehmer werden mit den von Hilbert Meyer formulierten Indikatoren der Merkmale für guten Unterricht verglichen. Auf dieser Grundlage werden die Ursachen für die vorliegenden Handlungs- und Interaktionsstrukturen ermittelt und der Unterricht hinsichtlich seiner Qualität beurteilt. Abschließend werden didaktische und pädagogische Handlungsalternativen zur analysierten Unterrichtssequenz formuliert.

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Anmerkungen / Besonderes

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